——记机械工程教研室课程思政典型案例研讨会

为确保立德树人根本任务能够得到全面落实，让老师们更深刻理解课程思政的含义， 4月7日下午，在竹逸A101教室由智能工程学院机械工程教研室主任张涛然主持开展了机械工程教研室课程思政典型案例研讨会，探讨如何将课程思政融入到专业课程教育教学当中，机械工程教研室全体教师参加。

会议伊始，教研室主任张涛然老师为大家解读了移通委〔2020〕32号关于印发《课程思政建设工作实施方案（试行）》的通知和《重庆市教育委员会关于开展2021年“课程思政”示范项目申报工作的通知》。对《机械工程材料》这门课程融入课程思政的典型案例进行了分享：一是教师在思想上，要旗帜鲜明，始终贯彻落实党和国家的教育方针；二是在课程教学过程中，牢固树立以学生为中心，教师要为人师表，通过自己的德行来培育我们的学生，使学生在学习的过程中，不但能够受到爱国情怀的熏陶，还能得到德育、智育等方面的全面发展。

随后，全体教师依次就自己所教授课程思政案例进行了分享。冯淼老师针对《工程图学》课程，从国家标准的角度出发，阐述了该门课程的几点思政元素，在教学过程中要注重养成学生按照国家标准书写的习惯，培养学生的行为准则和负责任的精神。牛亮老师针对工科专业提出了思政元素的几点融入，一是在专业课教学过程中结合工匠精神；二是在课堂教学中结合依法治国，内容上体现出学生在今后的学习中如何按照国家标准进行理论设计和实践；三是培养学生能够用发展的眼光看问题，通过齿轮的疲劳破坏这个知识点联系到量变引起质变这一哲学道理。张鹏老师结合专业和企业工作经历，在课堂教学中无形引入对学生世界观、价值观的引导，并通过CAD/CAM的课程讲述其基本原理，告诉学生学会透过现象看本质。田于财老师提出将我们的专业学习和工程实践相结合，以《液压传动与控制》这门课程为例，结合汽车行业工程应用案例，特别是重庆这个汽车工业城市，教学过程中引入液压传动在汽车行业中的实际应用，让学生能够在课堂中感受到书本之外的知识。

毛国平老师从“学生为谁学，教师为谁教”的角度，提出第一节课我们要从专业、知识和人才三个维度出发去让学生知道自己的角色，为学生解决如何学、如何成才的问题；并提出只要解决了教学问题，爱国情怀、工匠精神、吃苦耐劳的品质自然而然就解决了。郝志宽老师针对《汽车制造工艺学》课程提出培养学生吃苦耐劳品质和“工匠”精神。万长征老师以金工实习为例，和学生交谈上大学的目的是什么，并理清未来学习的主线，并强调学生爱自己，做好自己。余翠兰老师强调教学方法和教学手段的创新，不光要重视教学，还要重视学生能力的培养，以传感器为例，结合胃镜和无人机，理论联系实际。崔卫星老师通过讲解手机芯片、荷兰光刻机引出目前国家的困境，引导学生思考我们不但要重视理论的学习，同时要注重动手能力的培养。张钰柱老师针对《机械工程材料》，借鉴德国工业实例，引导学生提升工程实践标准和匠心精神。何聪老师提出在教学过程中注重思想政治教育，教师要先教学生热爱自己的专业。关正伟老师结合实验课程强调对学生工匠精神、职业道德、责任意识和团队协作能力的培养。

会议结束后张涛然主任做了总结，通过各位老师的典型案例分享和经验总结，大家在以后的教育教学过程中有了更多的借鉴，专业课程思政的切入点很多，如培养学生的匠心精神、团结协作、责任意识、遵纪守法、理论结合实践、爱国情怀等等方面。同时还提出目前比较适合开展课程思政的几门课程，如汽车工艺学、机械工程材料、机械制图等。最后强调教师要牢记使命，从思想上提高意识，通过不断学习课程思政内涵，不断丰富课程思政在教学过程中融入的方法和技巧，从而达到以学生为中心，有效全方位培养学生的目的，使学生成为对祖国、对社会有用的人才。