——记电气工程教研室电气类专业人才培养研讨会

阳春三月，万物复苏，在智能工程学院紧张有序的教学改革方案初审、各项教学检查和任务并行的情况下，为了优化电气类专业人才培养，保障教学质量，做到因材施教，提升人才培养效果，电气工程教研室在3月10日举行了电气类专业人才培养研讨的教研活动。

研讨会开始之际，杨佳义主任首先对移通院〔2020〕154 号文件《课程考核管理规定》中修改完善的地方进行了逐条解读。教研室教师认真学习了文件，为规范课程管理和课程考核打下基础。课程考核不仅是检查教学效果和保证教学质量的重要手段，也是巩固学生所学知识和技能，检验教与学成效的主要抓手。

接着，陈龙灿老师结合一流课程《PLC创新技术应用》建设情况，分享教学经验。在重庆高校在线课程开放平台建设在线课程，线上线下结合教学，通过PLC实验平台、电气控制创新中心、机器人创新中心、单片机与嵌入式创新中心等多渠道开展实训教学。上课要求学生自带电脑，课堂上完成画图、编写程序等任务，采用翻转课堂和任务驱动的教学方式保障教学的质量。教学中注重学生综合素质的培养，陈老师引用全国政协委员唐江澎校长的话说：“教育中分数是重要的，但分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。好的教育就应该培养终身运动者，责任担当者，问题解决者和优雅生活者”。

随后，李欢老师结合“三全育人”和课程思政谈到教师应该立德树人，教书育人。课程结合时政、学科前沿综合培养学生的工匠精神、意志品质、道德素养等，教师应当是知识的引导者而非知识的灌输者，应该教会学生分析解决问题的能力，学生才能有更深入地发展。

针对电气工程及其自动化专业第一批专升本学生的人才培养问题，蔡勇军、黄娜、陈龙灿等老师根据上学期的教学情况提出，专升本学生的学习氛围较好，实践动手能力较强，但是部分学生的专业不符，存在课程设置衔接的问题。通过大家的思维碰撞，杨主任总结到，在专升本人才培养过程中大家要因材施教，采用多种教学手段，优化课程体系，灵活评价机制，结合专升本学生实践能力更强的优势，加强专业教育，培养复合型人才。

最后，杨佳义老师提出毕业设计是学生查找文献、课程综合、创意出新、设计方案的阶段，是人才培养的最后一个重要环节。要弱化教师作为讲授者的角色，更多的时间和精力用于与学生共同思考、精研优秀论文，以期培养具有工匠精神的电气工程类专业人才，大家在指导毕业设计的过程中，适时关注学生就业情况，了解行业人才需求的同时鼓励学生积极就业。

电气工程教研室教师集思广益，从多维度探讨了电气类专业人才培养，学习优秀教师的教育教学方法。杨佳义主任鼓励教研室教师向优秀教师学习，做好专业建设、课程建设、毕业设计指导等工作。