——2019级作家班《经典阅读与写作》课感想

本学期的创意写作作家班一共开设两门课程：《创意写作思维训练》和《经典阅读与写作》。前者注重对创造性思维的启发，后者则为同学们提供了一个集阅读、研讨、交流为一体的平台。在这门课上，同学们可以就古今中外名著各抒己见、畅所欲言。让我们跟随几位具有代表性的同学，一起走进《经典阅读与写作》的课堂。

方刚老师的课特色鲜明，他讲课重点并不是放在故事梗概，讲述这本书写了一个什么内容。他把重点放在微小的细节，通过讲解人物细微的动作、心理变化，去分析作者写作技巧的巧妙。我原本以为读书只是把故事读完，人物关系捋清楚这么简单。但是上了方刚老师的经典阅读课之后，我发现曾经读书的方式如同囫囵吞枣，读书的精髓并没抓到，并且深深认识到自己的不足。

方刚老师还会在天气适宜的情况下选择课外授教，使同学融入自然，亲身感受到文人墨客的雅兴。方刚老师与我们一同坐在木椅上，这时，我们并不是老师和同学的身份，而是一群爱好读书的读者，在互相分享自己的阅读体验。（非虚构工坊 成帅龙）

本节课作品鉴赏的是民国女神张爱玲的经典著作——《金锁记》，20世纪三四十年代的上海是一个浮华的洋场社会，战争的阴云又给它增添了一种及时行乐的颓废气息。十里洋场，华洋杂处，传统与现代的生活方式与价值观念杂糅在一起，显得光怪陆离。在那个物欲横流且战争与死神又近在咫尺的时代，人性之恶也表现得淋漓尽致。

在吴霞霞老师的课堂上，有她独特的授课方式。每节课都有一位同学充当主持人这一角色，带领其他同学们探讨一些小说中的问题，引发同学们的思考，互相交流观点和看法，课堂十分轻松活跃。她会鼓励学生积极回答问题，在她的课堂上，总是有很多时间是学生的主场，由学生来讲述对于文学创作的看法和疑问，我们在思考中能够慢慢体会到小说的精髓所在，认识到自己思考问题的缺陷性，从而丰富和充实自己。

其中不乏一些有独特见解的同学，时而陈述各自观点，时而积极展开辩论，好不热闹。同时，吴老师也会为我们类比其他小说的例子，使我们的理解更加透彻。

老师所讲授的《金锁记》，为我们开启了民国时期的大门，了解了张爱玲的世界，带来了独特的体验。（戏剧工坊 卢佳美）

尽管我对书籍一直都抱有强烈的阅读欲望并且持续地去读，但有时候我也对它们抱着一种恐惧。我常常不懂得如何深入地思考，但没有思考，这本书于我来说也就没有意义。我一直懂得这个道理，却不肯拿出时间去做这个事。常常用太忙这个借口堵住这条路，导致我越看书却越无法从中汲取内容，直到我来到了作家班。

第一堂课，大家各自聊了自己喜欢的作家和书目。有些人喜欢马尔克斯，有些人喜欢村上春树，还有一些冷门但创造了巨大文学价值的作家。我从那时候起就发现，我对文学的了解和认知真的太狭隘了。我只顾着在自己喜欢的圈子阅读，却错过了那么多好的作品。这一次，除却老师，同学们就给我上了一课。我认识到我需要广泛的阅读了。

第二节课，我们分析了张爱玲的短篇小说《心经》，篇幅不长但可以解读的东西有很多。一对超越伦理的父女恋，一个支离破碎的家庭，看似在现实中不可能发生的事却在张爱玲笔下如此真实地呈现了出来。我第一次阅读张爱玲的作品，她给我带来的冲击绝不仅仅是故事本身，更多的是她的写作语言，写作方式，以及故事背后表达的旧社会对女性的残害，和缺少母爱的女儿身上的悲哀。但我发现我需要更细节的解读，或许在老师的引导下，我能够循序渐进地理解文章里的深意，但换做我单独来做，就可能会无法思考。

从那以后，我开始在阅读后留时间来感受文章，不论是通过对细节的把握或是通过上网搜查历史背景来感受，还是其他办法。我发现，我慢慢地学会思考，学会感受，我有了一种鉴赏美的思维。我读书变得并不只是感受第一层的含义，而是开始越来越向下挖掘。这样做以后，得到的收获是我从没想到的。第一，我收获了一种快乐，和作者产生共鸣的感觉让我更加感受到阅读的乐趣；第二，我学会了思考，不仅仅在阅读方面，这延伸到了我生活的各个方面——写作，学习，看电影……我想，这样的得到是我来作家班后最有意义的一点。（类型小说工坊 滕沁）

这是一场场精彩绝伦的表演和恣意畅谈的课堂，你无需担心什么，只需要带上你热爱文学创作的心、一支笔、一张桌椅，一群和你志同道合的小伙伴就足够了。这是我在这几个月来最深刻的体会。

苏瓷瓷老师性子随和，拥有一颗足够热爱文学的心，她的课堂充满了快乐，带着我们一步步走进文学创作的世界，那是自由的——题材自由，写作自由，讨论自由，我们在写作的过程中没有被定义，只要是你内心想要去表达的，就写下来。苏老师不会给任何人的文字下定义，说这是错误或者是差劲的，她只会去顺着我们的想法，辅助我们，给予创作上的帮助，提供更发散性的想法，让我们在课堂上大胆发言，学会吐露自己的想法。

作为学生，得到老师的赞赏无疑是最大的鼓励。我害怕在课堂上发表自己的想法，害怕让别人看到自己的文字，自己是多么的渺小，但是一次分享自己创作作品的课上，我第一次发言。我现在仍记得我内心狂跳，甚至口齿不清的表述着创作思路，苏瓷瓷老师面带微笑的看着我，写下我的中心思想，即使它单一甚至普通，苏老师都没有说它是差劲的，她带领着大家一起分析我的主题，时不时的向我看过来，我用眼神回应，我知道她在帮助我如何摆脱这种单一的思想，如何用文字表达自己的想法。那一刻，我就知道我之前的想法多么可笑。在这里大家都是平等的。

《经典阅读与写作》完全把我的阅读量暴露出来，我读得太少了，每次讨论阅读的时候，我插不上一句话。于是每周布置下来阅读文本我都认真对待，我想去填补这个不足。经过这几个月的阅读训练，我不仅增加阅读量，还学会了如何去思考小说的立意，完整的叙述小说梗概，学会去模仿如何去写这种类型的小说，转化为自己的东西。

无论你在哪里，处于什么水平，在这里，就只需要你自己的努力。（严肃小说工坊 韩炜）

在填作家班的报名申请表时，我十分担心自己不能入选，所以我把申请意愿里的所有选项都勾了。那时的我无所谓能加入什么工坊，加入的工坊是否是自己所喜欢的。我只是把文学当做救命稻草。机缘巧合，我进入了诗歌工坊。

用如沐春风形容郭玉瑞老师对我的教导似乎不太恰当，因为她对我的影响不是仅靠这几个字就可以完全概括的。我和她认识的时间不长，但随着时间的推移，我越来越后悔，后悔自己没有早一点遇见她。郭老师让我明白，我可以通过文学的方式自我拯救。在这里你可以特殊，你可以坚持自己，没有人会要求你必须和别人一样，文学不分对错。没有人可以强迫你改变观点，无论是谁。

在《涂自强的个人悲伤》中，郭老师曾经问我们一个问题，涂自强的命运是可以通过人为改变的吗？我们做出了很多尝试，最后只得出了一个结果——无法改变。最好的结局，也不过是二者相较取其重。但是这部小说并不是让我们绝望，它让我们知道什么叫生活，什么叫活着。你可以活得庸庸碌碌只要你愿意，你可以活得恣意只要你能……但不管是什么样的活着，你都无法抛弃生活赐予你的东西，那些或好或坏的，牢牢栓住你的东西。（诗歌工坊 陈诗梦）