——大数据与计算机科学学院课程建设研讨会

为进一步强化和深化课程建设与改革，帮助广大教师提高课程建设能力，提升教师教学水平。6月10日15点,大数据与计算机科学学院特邀中国新商科大学集团工科学科带头人陈立潮教授开展了题为“深化课程建设，提高教学质量”的线上专题讲座，大数据与计算机科学学院全体教师参加了此次会议，本次会议由大数据与计算机科学学院副院长向碧群主持。

陈教授主要从课程概念与分类、课程建设的意义、课程建设的原则与课程建设的内容这四个方面对课程建设进行了阐述。

陈教授首先从不同角度对课程的概念做了讲解，并强调课程不仅局限于各种科目静态的集合，还包括对学科的教学顺序、进程、时限等方面的统筹安排。教师在课程建设过程中，需要合理安排课程的内容与人才培养的定位相结合。建立完善的课程体系是为了提高学生素质，实现学校培养目标与培养方案的建设。

关于课程建设的意义，陈教授说道，课程是人才培养蓝图的具体表现，教师借助一定的教材，引导学生按照教育目的，循序渐进地掌握一定的知识、技能与技巧，促进学生的道德品质、价值观与身心的全面发展；课程是学生吸取知识的主要来源，教师为了将课程内容更好的传授给学生，需要将相关知识经过加工、改造、浓缩与结晶；课程是评估教学质量的主要依据和标准，对于教学的评估需要从多方位、多层次展开；为了促进学生的个性发展，构建个性化的课程是关键，在建设个性化课程的过程中，教师可以提高专业能力、增长教育智慧，形成有利于学生发展的个性品质；课程建设需要关注学生个体的理解、想象和创造，当知识学习与经验融化在一起，知识才能与个体发生关联，才有利于培养完整的人；保证教学质量的关键在于从教学模式、教学内容和教学方法上进行探索与研究，从根本上实施课程建设。

对于课程建设的原则，陈教授建议“四要原则”：课程建设要坚持正确的思想指导；课程建设要立足学生、教师和学校的实际；要处理好与国家课程、地方课程的关系；课程建设要突出多样性和选择性的特点。

对于课程建设的内容，陈教授从以下十个方面做了详解的讲解：首先要制定科学合理的课程大纲，主要从教学目标、教学内容、教学基本要求、实践性教学环节要求、学时学分分配等环节具体实施；教材和教学参考要根据教学大纲的要求，坚持思想性、先进性、科学性、系统性、程度水平和教学实用性等标准；制定合理的授课计划及教案，要明确教学目的与要求，授课的重点和难点、授课中的各种要素，遵循教学规律并对教学活动的内容、形式和过程进行设计所形成的教学实施方案；课程模式的设计要着重教什么来考虑，要根据一定的思想和理论开发课程，要考虑专业特性和学生特性；教学模式的设计需要根据学生的身心发展特点和学情分析来形成相对稳定的指导教学实践的教学行为系统；教学组织与课堂实施要注重以学生为中心，充分调动学生的积极性、主动性和创造性；开展多元化的考核评价机制，从多维度考核实现教学评价的科学性与合理性；完善和补充课程教学内容，课程内容需要不断更新，吸收先进的教学经验与教改成果；及时整理课程文档和教学材料，对授课中生成的资料认真收集和整理。

陈教授最后总结道：加强课程建设是学校提高整体教学水平和人才培养的重要举措，他涉及教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材建设、教学管理等教学基本建设工作的诸多方面，是一项整体性教学改革和建设工作。因此，必须加强组织领导，建议院系、教研室二级课程建设领导小组，确定课程建设负责人和课程建设团队，以一流课程建设为目标，围绕特色专业建设，坚持不懈深化改革，确保课程建设落实落地，陈教授还重点指出我们的课程建设需要和学校的定位相联系，一定要通过课程建设，来打造我们学院自己的特色品牌。

向院长对本次线上课程建设研讨会总结：通过陈教授这次课程建设研讨会为大数据与计算机科学学院指明了以后课程建设的方向，陈教授从课程概念与分类、课程建设具体意义、课程建设的原则与课程建设的十项具体内容以及课程建设过程中需要做事情都做了详细的细节讲解，为我们提供了明确而详细的方法，为推进大数据与计算机科学学院课程建设提供了强有力的支持与帮助，我们相信，本学院的课程建设会在以后的日子里做得更加完善，更加到位。