——艺术传媒学院数字媒体艺术专业新学期教学交流会

排疑解难，激昂前行。校园的活力不仅仅只有学生，还有奋力前行的新教师，也有我们默默支持的老教师。为帮助新教师更好地进入教学状态、更快地适应教师身份，2月23日，艺术传媒学院数字媒体艺术专业教研室全体教师通过线上线下结合形式进行了一次关于“教与学、帮与带”的教学交流会，会议由数字媒体艺术教研室主任李如冰老师主持。

世界上有很多种人，最值得期待的是“传授经验的人”。李如冰老师从“立德树人、教书育人”出发，对教学行为规范、教学资料准备、课堂教师仪态、知识趣味等基础教学常规进行分享，同时要求老教师一定要做好新教师的带头示范作用，在教学内容和教学技能上要做到事无巨细，快速的帮助新教师进入状态，是老师之间的直接互助，也是对学生的间接责任表现。

不打无准备的仗，不做“僵尸”老师。开学伊始，新教师查里老师，对课堂节奏与内容的衔接多有顾虑，也对自己如何从课程伊始直至课程内容分享结束构建良好的课堂氛围，略显紧张。作为查里老师的指导教师闫公博老师，以查里老师的《信息架构与可视化设计》课程为例，从细致撰写教案指导课程内容方向、分段编排授课计划把控课堂节奏、合理运用自身肢体语言建立幽默的课堂环境等方面，对其逐一指导，争取帮助查里老师实现课课有目标、节节有趣味，不上无准备之课，不做直立讲台的“僵尸”老师。

“学”为会，“问”为解，“练”为技。作为老教师代表周极和胡燕老师，以曾经坐为新教师的经历为例，分享如何通过“学”“问”“练”快速实现身份转换。“学”是为了弥补自己的不足，学习老教师好的备课方式和语言表达技能，多听老教师示范课，学习老教师课堂的课堂组织和互动方式；“问”是为了解开自身的疑惑，在教学过程中一旦遇到自身不懂或者模糊的知识点，要大胆诚恳的向老教师请教，取他人之所长，补己之短；“练五功”是为了快速掌握作为教师的基本技能，处理教材的基本功、语言表达的基本功、实施教学活动的基本功、观察了解学生的基本功、适时科研的基本功。

交流是为了彼此间更好的进步，通过思维上的碰撞，释放出你我的潜能，让“传帮带”激励彼此，相信通过此次交流，对新教师而言不仅仅是教学技术上的收获，更是一种人生阶段的财富，对老教师而言，也许会有新的一种方向和思考。