智能工程学院“课程思政”激发课堂创新活力

智能工程学院紧密围绕“聚焦‘课程思政’，落实立德树人”开展专业课程思政，选定《自动控制原理》、《机械制图》、《电力电子技术》、《电机与拖动控制》等专业基础课程首批开展课程思政示范，督促和引导教师将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。在课程内容设计时融入思政元素，创新教育教学方法，以润物细无声的方式将爱国精神、工匠精神、团队精神等内容自然和谐地融入到专业教学中，增强思政教育的亲和力与感染力，培养工科人文情怀、专业素养等，实现价值观的引领，使课程内容变得更鲜活、更有感染力，促使学生 “亲其师，信其道”，达到潜移默化、润物无声、同频共振的立德树人效果。

陈龙灿老师在讲授《电机与拖动控制》的课程中，以电机装配领域的“大国工匠”别林为出发点，让学生明白“做事半途而废没什么出息，干什么都要像一颗螺丝钉一样，认准了，就要干出名堂来”。先后结合电机结构、电机原理的讲述，让学生明白“一颗螺丝钉”的重要性。

在《电力电子技术》课程中，主讲教师李洁老师在课堂上多次给学生分享国产功率器件发展大事件，通过润物细无声方式，渗透式培养学生家国情怀。例如在讲到IGBT器件这一节时，给学生讲述以中车时代为代表的国内企业经过几十年研发，攻克IGBT技术难关，使中国高铁跃动中国芯，终在功率器件领域占有一席之地，打破大功率器件完全依赖国外进口状态，从而激发学生爱国情怀。

王瑞芳老师在讲解《自动控制原理》课程中“二阶欠阻尼单位阶跃响应性能指标计算”时强调，在系统稳定的前提下才能进行性能指标的计算，进而引申到国家社会稳定性的意义，国家社会稳定才能进行物质、政治、精神、社会、生态文明建设，才能有条件建设美好家园；家庭稳定家人才能安居乐业，人们才会有幸福感，有好的生活体验。稳定高于一切，控制系统也是一样的，控制系统稳定才可以谈动态性能、稳态性能，如果不稳定，谈性能指标没有任何意义，需要先解决稳定性问题。在学生对稳定的前提有了更透彻的理解后，接着，王老师就二阶系统欠阻尼单位阶跃响应下的性能指标的计算展开了详细的讲解与分析，并总结了二阶系统性能分析的要点。

冯淼老师在《机械制图》课程中增加构型创新自主设计环节，培养学生的创新意识，并利用思政内容结合设计命题，让学生在构型设计当中，将思政内容融入到所设计构型当中，同时通过构型设计答辩，让学生交流设计理念，潜移默化地将思政内容与工程制图课程融合。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，智能工程学院将继续遵循“分类建设、重点培育、有序推进”的基本思路，逐步实现“课程思政”全覆盖，努力做到“门门有思政、人人讲育人”，结合智能工程学院的市级一流课程、精品课程等，打造适合我校“四位一体”人才培养模式的特色“课程思政”，助推写好“课程思政”的大文章。