为充分利用学校教学资源、发挥课程丰富度优势、为学生带来碰撞视野下的新思路、新启发。10月21日下午电影评论中心与科幻学院于第一教学楼304教室展开了第一次正式课程融合双师制教学。本次课程融合是集团指导下《从小说到电影》课程教学改革的重要一步，本次联合授课的两位教师分别是来自电影评论中心的影评人教师赵淼和来自科幻学院的知名科幻译者陈捷老师。

在融合授课要求下达后，电影评论中心便与科幻学院积极沟通对接，组织双方骨干教师开展交流会议，建立了跨部门团队，两个部门各自选派了教师代表，进行第一轮的课程融合试点。赵淼老师与陈捷老师就课程的设计进行了多次讨论、研究。本次《从小说到电影》课程选择的书目和片目为菲利普·K·迪克的《全面回忆》以及保罗·范霍文改编版电影。

赵淼老师特意为此次双师授课重新设计了课程内容，在之前的课程中已经重点讲授了《全面回忆》原著，为学生分析了原著的缺陷和优点，赵老师指出原著最杰出之处便在于非确定性叙事，正是这种文体上的自觉使得菲利普·K·迪克成为罕见的进入文学经典殿堂的科幻作者。此外，赵老师重点分析了电影版的改编特色，并对片中几场重头戏进行了详细讲解，让学生对比了解到小说与电影媒介的特色所在。

课堂上陈捷老师首先向同学们抛出了何为科幻的问题，随后重点讲述了菲利普·K·迪克的创作生涯，并以《银翼杀手》、《高堡奇人》、《少数派报告》等作品为例讲述了迪克何以卓绝于科幻作家之林，并引入了“赛博朋克”和“或然叙事”的概念。此外陈老师对科幻小说史做了精彩的概括讲述，让学生们心中建立起科幻小说坐标系简要模型，由此学生们更能理解迪克作品的突破性所在。

同学们对这种新颖的双师授课模式反应热烈，普遍展现出了更高的学习热情和专注度，课后不少同学表示想选修更多电影评论中心与科幻学院开设的课程。来自2020级通信工程五班的杨婧同学谈到“科幻、电影融合的教学方式，抛弃了传统的死读书、读死书，学习效果差的弊端。融合教学的学习内容丰富，学生们也不会觉得学习枯燥乏味。同时也缩小了我们知识盲区，让我们对科幻电影和科幻电影著作的作家有更深的了解”，何鑫同学也很认可这种授课方式：“老师讲得很好，我原来对科幻电影的认知局限于我看了哪部科幻电影，觉得里面的哪个演员演技很好，觉得哪个电影好看。听了老师的讲解过后，我觉得科幻电影的历史，以及相关的作者都很值得去研究”。

此后电影评论中心将与科幻学院加强协作，力争把《从小说到电影》课程建设得更好，紧跟学校教学改革趋势，在局部试点成功的基础上，持续讨论、修订完善新大纲。进一步提升中心教学水平、发挥教学特色，力争打造通识课程联合授课的典范。