——记数信学院“课程思政+思政课程”融合研讨会

为了更好地推进课程思政建设工作，使专业课老师能更好地将“思政元素”融入课堂教学，贯穿专业教育的全过程，增强专业课程的吸引力，数字经济与信息管理学院有幸邀请了我校思政教学部的邹建平和唐孝庆两位教授来院为我们做培训交流。4月28日下午16:00在双栀书院403教室，一堂“课程思政+思政课程”为主题的研讨会精彩呈现了。

开篇邹老师便为各位老师点明了课程思政的目的，从学生的角度来讲，课程思政是解决培养什么样的人的问题，从老师的角度来讲，是解决怎么培养人的问题。以此，邹老以“老师们在课程上不能只讲知识不讲道理，专业课给学生饭碗，还要解决学生怎么吃饭的问题”的观点来谈课程中有思政的重要性。

紧接着邹老师又以“两弹一星钱学森、学成归国黄大年”为正例，“东风—31导弹绝密资料被泄”为反例，深入阐述了思政课程的作用重在对学生们价值观的引导。随后，邹老师又从职业、事业与理想信念三个层次分别来解释教书育人的观念，总结来说不同的层次成就不同的教育业绩，这是不同层次教师对授课的认识问题。

课程思政的目标是实现知识传授、能力培养、思想引导的统一。邹老师强调，“专业课老师的教学作用不仅是教书，更是育人，只有解决了“教书”和“育人”脱节的问题，才能让专业课老师们回归自己基本的职责。作为专业课老师更应该加强马克思主义理论的学习，为发现、甄别、提炼育人元素提供知识储备。”

如何将课程思政融入到专业课当中去，邹老师用“五个讲”对这个问题进行了解答。“五个讲”分别是照着讲、接着讲、活着讲、特着讲、引（潮）着讲，其本质是吃透教材体系，形成教学体系。邹老师的分享内容独到，独具特色，参会的老师们都获益匪浅，对如何将专业知识与思政课程相融合又有了新的理解。

不仅邹老师有自己的心得与各位老师们分享，唐老师也有很多干货想与众位老师们交流。唐老师首先从“四全四干”开始谈起，从全员、全程、全面等四个方面结合为什么干、怎么干、谁去干等来深入论述。课程思政就是要将专业课程与社会主义核心价值观相结合，在融入习近平新时代中国特色社会主义思想的同时，紧抓四个意识、四个自信、两个维护。不仅如此，还要把法治和优秀传统文化融入课堂。这就要求老师们要将压力转化为动力，将专业课和思政课程结合，为了打造更好的高效课堂而努力。紧接着，唐老师讲述了职业道德层面的要求：爱岗敬业、奉献社会、服务人民。除此之外，高尚的情怀也是必不可少的，不仅要有对最基本真善美的追求，还要有家国情怀。授课过程要围绕育人、树人的目标，专业课老师和思政课老师们，更要同心同德同向同协。

刘贵容副院长针对参加本次研讨会所获得的感想，同老师们进行了分享和总结。她提到：“专业课老师们要把握准确国家政策，发展重点对专业课进行融合，老师们还需要提升自己，多做案例，活着讲，不能局限于教材，老师们不是知识的搬运工，而是二次加工形成自己的观点给学生新的洗礼。”潘显兵院长也分享，“老师们的职责不仅是教书，更是育人，要感谢两位老师的传经送宝，为我院的思政示范课程提供了新的学习方向。”

会议的最后，老师们针对自己课程思政建设中的有关问题同邹教授和唐教授进行了交流探讨，对专业与思政的融合进行了新的升华，了解了课程思政不仅要和专业相通，还要和人才培养方案结合。

本次会议在提升老师们教学能力的同时，为专业课老师提供了新的思路，也为之后提升课堂质量奠定了基础。专业+思政的改革是新时代高等教育改革的重要举措，当下我们要在人才培养方面坚持改革创新，结合学院特点，将思政元素贯穿于专业教育的全过程。