——记数信学院第四届青年教师教学竞赛

为了进一步提升我院青年教师的教学水平和业务能力，激发教师们的教学创新，优化课堂效果，加强老师之间的相互学习和经验分享，同时也为学校的青年教师教学竞赛推选参赛选手，4月21日下午，数字经济与信息管理学院于双栀书院403开展了“第四届青年教师教学竞赛”。

本次教学竞赛通过院系组织，各教研室宣传，老师们积极自主报名的原则展开，最终有11名青年教师参加此次竞赛。学院有幸邀请了通信与物联网工程学院的胡珺珺教授、数理教学部的陈代国教授，以及本学院的吴自立教授与李红艳高级工程师作为评委嘉宾。

第一个授课的王哲老师为本次的教学竞赛开了一个好头，他以专业的技术为同学们讲述了《web程序设计》中的表格标签。王哲老师利用gift动图来为大家演示了如何利用html定义表格、行、单元格以及进行属性设置，这在一定程度上弥补了教学设备不支持教学软件的问题。他过硬的专业技术使课堂内容简洁明了，丰富充实。

紧接着，宋利利老师也当仁不让，以《管理信息系统》中的关键成功因素法夺得了大家的注意，她以帕累托法则为例，用“世界上有20%的人用肩膀以上赚钱，80%的人用肩膀以下赚钱。”的现象来引入课堂，开门见山抓住听众兴趣。讲课最后部分，以“我校建成一流应用型大学的关键成功因素”为题，将学校集团理念通过课堂传导到学生层，值得大家借鉴学习，也是学院教师积极践行董事长集团讲话精神和执行集团理念的一种有效方法。

耿元芳老师的讲课内容是ERP中的物料清单，她以椅子的物料清单图为例为同学们展示了物料清单BOM表的“结构关系、用量关系和阶层关系”，既形象生动又清晰明了。

张红老师用往届学生的提问“我的专业能为家里做些什么”引入教学——电气照明工程识图，借助线上教学平台“建筑云课”实现线上线下融合教学，又以广联达办公大厦和火神山医院为例让同学们不仅明白专业知识的学习要点，更将思政内容与课程内容结合起来。张红老师的《平法钢筋计量》课程获得2019年重庆市高校在线课程建设与应用优秀示范案例，2021年获得重庆高校课程思政示范建设项目，在探索课程思政方面为大家做了很好的示范作用。

在几位老师中，乔兴刚老师最幽默诙谐，他用风趣的语言生动的为同学们讲述了什么是模型，又提出“BIM是什么？为什么要用BIM？BIM要怎么做”这三个问题，让同学们在深入思考的同时，与老师进行密切互动，教学相长，相互交流。

随后，冉叶虹老师也大展身手，她行课风格活泼，以乐视公司为反面例子，来说明无形资产会计处理正确的重要性，又幽默地以“30万整容费”举例来为阐述资本化和费用化的区别，这种方式加深了同学们对这个知识点的印象，使死板的课堂更加生动有趣。

讲Python中for循环和while循环的宋慧慧老师很有亲和力，她从学生的角度进行分析，让同学们能够更加容易理解两种循环的相同与不同之处。陈锐老师在讲课时会更加注重采用贴近同学生活的例子，徐桂霄老师温柔细致的以数学中的“七桥问题和中国邮路问题”引入图论法，这让运筹学的学习不再枯燥无趣，陈明燕老师以“覆水难收”理清经济学中当我们遭遇“沉没成本”时应有的经济学决策思路：未来的选择期望，当机立断与及时止损无疑是最好的选择。

最后一个授课的是新进教师牟元樵。牟老师声音洪亮，逻辑严谨，将复杂的知识用简练的语言进行总结。不仅如此，牟老师还借助了电影《搜索》和《超凡蜘蛛侠》中的片段，让同学们深刻理解信息检索的四要素：需求、工具、过程、结果。

竞赛完毕，评委老师胡珺郡教授点评，她肯定了老师们的一些优秀做法，比如王哲老师将课堂多媒体设备难以实现的教学环节以提前在家里录屏的方式录播下来，然后课堂上直接以GIF动态方式播放，能够让教学环节和知识讲授完美融合，牟元樵老师的案例配图十分精美，长段的知识内容用不同的颜色标注出关键词，可以提炼出知识的重点和难点，易于学生理解。陈代国教授最后总结点评，“在授课的过程中，课程的逻辑排列是否合理是内容设计是否有灵魂的关键，想要讲课精彩，就一定要在有限的时间中，将最精彩的内容放在最前面。”除此之外，他还提到，体语也是授课的一种语言，仪表、仪态、语言、肢体都应该与教学内容、教学环节有效配合，相互呼应，相得益彰才能彰显老师个人风采。

最后，副院长刘贵容表示，本次青年教师教学竞赛充分体现了我校质量提升教育改革的核心理念，既为青年教师提供了相互切磋的学习平台，又为教师们全方位提高教学技能创造了机遇，让老师们大展身手的同时，又对我院现有的师资团队教学能力进行了一次检验，比赛不是重点，重点是每位老师积极参与，大家共同学习，相互分享优秀做法，形成团队优势，促进团队教学水平快速提升，为学校内涵建设和转设发展贡献应有之力。