教学动态

【创意写作学院】授课竞赛促提升,青年教师展风采
发布日期: 2021-03-25 浏览次数:

——记创意写作学院青年教师教学竞赛

为进一步提升创意写作学院青年教师的教学能力和业务水平,激发青年教师教学的积极性和创造力,为即将到来的移通学院青年教师教学竞赛选拔参赛代表,创意写作学院于3月24日下午在香樟书院多媒体室举办了青年教师教学竞赛活动,共有来自传统文学教研室和市场化写作教研室的9位教师参赛。

本次教学竞赛评委共有4名,分别是创意写作学院院长丁伯慧、创意写作学院副院长吴帆、传统文学教研室主任苏瓷瓷和类型小说工坊导师毕然。9位参赛教师在赛前提交了课程教学大纲;参赛课程6学时(3个不同章节,每章节2学时)的教学设计,主要包括授课章节、教学目标、教学思想、学情分析、教学分析、教学方法和策略、教学过程安排及板书设计等;参赛课程6学时的课堂教学内容目录,以及在每章2课时内容中选取的15分钟授课和5分钟说课PPT。

为了公平起见,比赛现场参赛教师抽签决定顺序,并在前一位教师讲课时再抽签决定自己讲授三个片段中的哪一个。第一位上场的李文卫老师,从法国现实主义画家让·弗朗索瓦·米勒的油画《晚钟》入手,讲授了现实主义文学的定义、现实主义世界性的大背景和现实主义产生的美学前提;张伟老师首先布置课堂练习:根据不同的目的,描述一个睡在门道里无家可归的人。再通过解析学生练习的方式讲授“经验的使用原则”;吴霞霞老师通过分析张爱玲《金锁记》的片段,讲解了心理描写的方法,并以现场写作的方式引导学生在实践中学习如何塑造多维度立体化的人物;郭玉瑞老师对《红楼梦》中林黛玉、薛宝钗、贾宝玉等人物的外貌描写进行分析,由浅入深,由表及里地引导学生理解人物的外貌不仅可以展示人物形象,还可以展示人物的性格、心理、身份地位等;仲心老师通过组织学生辩论、理论讲解、分析视频案例、回顾总结的四个步骤,讲授了批判性思维中的因果论证;佘飞老师以电影《冷山》和托尔金的奇幻小说《魔戒》为例讲解线性结构、弗赖塔格金字塔结构和电影三幕剧结构;田一洁老师以自己的小说片段为例,展示了她通过多年创作实践总结出的人物描写的“八觉法”与“金线法”;王基胜老师从荣格的集体无意识、王国维与禅宗、黑格尔的否定之否定的哲学角度,分析了“英雄之旅”故事模式的深层结构;杨柳老师以毕加索的《格尔尼卡》导入,讲授了现代主义文学的理论基础。老师们晚饭都顾不得吃,经过四个小时的激烈角逐,最终评出一等奖一名:来自传统文学教研室的吴霞霞老师,她将代表创意写作学院参加由学校统一组织的复赛。

此次竞赛的开展促进了全院教师教学水平的进一步提高,重视、加强、落实课堂教学质量,对全面提高教师职业素养和教学技能发挥了积极的作用。

丁伯慧院长表示,我院青年教师应以这次竞赛为起点,无论是在竞赛还是在今后的教学工作中,不断锤炼自己,提升自己。比赛不是目的,提高老师们的教学技能技巧才是目的,大家要在今后的教学工作中以饱满的激情和态度面对每一堂课,无愧于教师的职责。