——记通识教学部科学教研室历史小组教研会议

2020年12月16日下午4点，通识教学部科学教研室历史学小组在通识教学部办公室召开了教研会议，本次会议由邓露露老师主持。

会议初始，邓露露老师指出此次会议主要围绕以下四个主题展开：第一，了解各老师听课情况；第二，提出并讨论听课发现的问题；第三，关于课程建设；第四，期末考试准备事宜。随后历史小组各位老师针对这四点进行了深入讨论。在听课方面，各位老师都强调其重要性。特别是对于新老师而言，听课是一个博采众长的过程，在课堂上，不停的发现其他老师的优势，进而关照自身，反思自己有待完善的地方。因为往往所有的胜利，与战胜自己的胜利比起来，都是微不足道。只有发现了自己的不足后，才会有进步和提升的可能，因此听课对于教师而言显得尤为重要，是提升教学能力的一个好方法。

针对听课的情况，各位老师提出了以下几点：首先，教师需要加强对所讲内容的熟练程度，而不是依赖PPT进行讲解。此外，PPT不仅需要极具逻辑性，还需简洁有力。另外，在讲述的过程中，教师需要注意授课内容的系统性和整体性，同时，在讲述的过程中要突出重难点，不要一概而论，比如：在英国资产阶级革命这一章节中，教师需要重点讲述其背景和君主立宪的概念；在法国大革命这一章节中，教师需要强调巴黎人民在其中的作用，重点分析法国大革命的彻底性等。再者，上课环节需要教师精心设计，要具备相应的流程，比如说导入+讲课+小结等，使得整个课程的更具完备性。最后，每次课堂环节的进行需要相应的材料的支持，让同学们通过提高整合、归纳史料的能力，学生通过讨论发言形成批判性思维，从而不断提高学生各方面的能力。

随后，与会老师围绕课程建设进行讨论。邓露露老师提出，课程建设需要依托团队的力量，整合各位老师上课过程中的经验与教训，提出建议，促使大纲的不断完善。如：在教学的过程中，各位老师需要以更加严谨的态度来对待课堂。以科学革命的影响为例，教师可以从三个层面来分析，1、对世界的影响？2、对西方的影响？在前两个问题的基础上引导学生思考，为何同一时期的中国没有产生近代科学呢？培养他们的历史横向思维。作为教师的我们要时刻谨记在讲述本门课程的过程中，注重培养学生的全球化视野。最后，经小组经讨论后确定了期末考试的基本题型，综合各位老师的进度和重难点阐释，汇聚成一个大体的框架。

会议结束，但是关于课程建设和期末工作的准备仍需向前推进。未来的教学中还需要各位老师积极反馈教学经验，这样既可以使得教师在不断反省中得到提升，也可以促使课程建设问题逐步解决。正如海涅所言：反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。