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【通识教学部】共筑“人类命运共同体”,走近《信息技术与社会》
发布日期: 2020-04-01 浏览次数:

信息技术的融合应用提供全新的数字化能力为此次疫情防控创造了有利的技术基础和社会环境。在新冠疫情防控中,移动互联网、大数据、云计算、人工智能等信息技术在疫情的研判、诊疗救治、便民服务等方面得到了更为广泛的应用并彰显出巨大威力。《信息技术与社会》课程小组坚决执行“商科教育+完满教育+通识教育+专业教育”四位一体的人才培养模式。紧密围绕通识教学部新学期的教学改革部署,把教学重心从以往的“以教为中心”转向“以学为中心”,并走进书院与学生开展战“疫”行动。

课程小组在教学过程中不断的细化教学流程及要求,把以信息技术为基础作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的网络教学环境的创设工具,并将这些工具全面地运用到课程教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应达到最佳教学效果。

教师(张晟、黄延果)为坚决打赢此次新冠疫情防控阻击战,做了充足准备。虽然小组只有两位老师,但也下定决心把能量发挥到极致和移通学子站在一起共同面对这次的灾难。使学生明白“人类命运共同体”的理念是信息文明的发展,也随着社会进程不断深化和演变。教师们通过自己的行动无数次的交流和沟通修订课程大纲,规范网络课程教学体系并探索新的教学方法。为让学生建立概率性思维、创新性思维、共享性思维、相互性思维,特意量身打造《信息技术与社会》的网课学习方法,落实阅读、查找、讨论、实践、协同、创新各教学环节,深化“以学为中心”的教学改革。

 

教师走进书院与学生开展战“疫”行动——“书传百室·师生共读”线上阅读交流会,通识教学部本学期与别都书院携手打造 “智识·读书”博雅工坊活动,教师们助力书院平台带领学生零距离接触疫情最前线。通过阅读让学生明白“滴水之恩,当涌泉相报”在此次疫情的前期,我们在非常困难的时候接受了别国的帮助,现在我们也向其他国家伸出援手,展现了风雨同舟的患难真情,不仅为危难中的各国人民提供了物质援助,正以自己的行动,为全球战“疫”送上“粮草”,引领全世界携手应对风险挑战,鼓舞了战“疫”的必胜信心。

习近平主席在人民大会堂同巴基斯坦总统会谈提到“各国应该同舟共济、携手抗疫。秉持人类命运共同体理念,本着公开、透明、负责任态度,及时发布疫情信息,分享防控、诊疗经验”。 中国的未来,移通的学子也终将成为社会中坚力量的领导者,也应该为“人类命运共同体”增添新的力量。