3月16日是移通学院开学的第五周，但本应是灯火通明书声朗朗的教学楼却依然在沉寂中等待，一场突然起来的疫情，一场没有硝烟的战争，诠释了百折不挠的中国精神，每个人都是打赢这场硬仗的战士。在这特殊的时期，莘莘学子们无法回到他们熟悉的校园，桃李不言下自成蹊，疫情虽然禁锢了所有人的双脚，将广大学子阻隔于母校之外，但绝不能阻挡一颗颗向学的心。为维护学子们的切身利益，校领导和院领导们调动各方资源，迅速反应，多次组织老师们们讨论筹备网络授课相关方案，开学五周过去了，我校的线上教学逐步有序开展。

开学五周以来，结合数字媒体艺术专业的专业特色，本教研室的网络教学工作平稳顺利进行中。数字媒体艺术专业教研室主任李如冰老师针对这五周的教学工作进行了总结。

李主任首先认可了任课老师结合课程特性有针对性的选择授课方式。老师们就偏理论课程采取了“课件+自主学习”的线上授课方式。比如综合课程设计这类偏理论性的，需要启发思维，拓展思路的课程，廖国臣老师使用了色彩鲜明、内容简练、图文生动的ppt课件，配合高低起伏、抑扬顿挫的讲解，有效抓住学生注意力，同时在讲解过程中利用上台、连麦、摇一摇等方式与学生互动，进行头脑风暴，学生们的参与性都很高。

而后李主任还总结道，实操性课程区分于理论课程，更注重提高学生实际的软件操作能力，对学生在课堂中的动手能力要求较高。因此老师们在实操课程中采取了浸入式的“面对面”“屏对屏”授课方式，在直播过程中为同学们进行操作演练，随机布置随堂练习，锻炼同学们的动手能力。例如曾雯婷老师的图像处理课程是围绕Adobe Photoshop软件提升学生们对图片的处理能力，但不同于理论课程教学内容的系统化和体系化，软件课程的教学内容往往碎片化、分散化，采取ppt等课件的方式并不合适。举例来说，当老师教授颜色面板中HSB滑块的位置时，如果使用ppt教学，需要截图、标记、制作ppt页面等多个步骤，耗费大量的时间精力，教学效果也不尽如人意，而如果老师在直播中进行演练，则只需要轻轻点击相应按钮，即可直观向同学们演示操作，学生从动态的观看过程中，也能够迅速吸收掌握知识，课后也可以通过回放的方式观看复习。

最后，李主任表示根据近五周来本专业学生的满意度调查，有90%以上的学生对课程的授课方式表示非常满意。但老师们就调研结果不能骄傲自满，在探索线上教学模式的过程中，路漫漫其修远兮。虽然线上教学在实现优质资源共享、教学管理自动化、学生角色主动化等方面有明显优势，但如何设计出符合互联网特性的教学内容方案和互动式教学环节以及如何把控学生的自律性、自主学习能力以及学习积极性方面还需要各位老师在之后的教学过程中不断探索改进，提升自身在线教学的能力，适应当前新的教学模式。老师们纷纷对李主任的总结附议，稍后教研室就这五周来的教学工作进行了沟通，大家踊跃发言，纷纷建言献策，共同深入讨论了教学过程中已经出现或者将来可能出现的问题以及后期推动网络课程开展的好方法好点子，大家纷纷表示在特殊期间这样的会议需要继续下去。

这五周的网络教学工作有条不紊的开展离不开领导们的有力组织，老师们的群策群力和同学们的积极配合。疫情防控是一场艰难的战役，认真贯彻上级有关部门的要求，切实做到“离校不离教，停课不停学”，让分散在千家万户的移通学子们感受到学校的关怀，让他们在这艰难的时刻，在移通精神的带领下，成长为具有中国力量和中国精神的青年大学生。