——淬炼商学院通过在线课堂全力保障学生“准时开课”

2020年初，突如其来的疫情犹如黑天鹅一样引发蝴蝶效应，让整个社会经济陷入停滞。市场一片沉寂，企业经营危机四伏，商业模式亟待全新变革。在教育界，疫情倒逼教学改革，如何利用互联网技术，真正地实现以学生为中心，有效地开拓思路，丰富教法，保证停课不停学的效果，是所有教育管理者和教师不得不回答的问题。在当下各大在线教育软件使用量爆发，平台建设纷纷告急的情况下，在线教学，直播还是不直播？都是一系列重要的问题。

为保证学生如期开课，经过前期全院问卷调研，经商学院管理层充分论证后，决定我院全部教师一律实行在线教学。通过前期一系列的反复尝试，学院积极组织教师对超星学习通、雨课堂、钉钉、腾讯在线课堂、QQ群直播等教学工具进行试用，对比各种教学平台的优缺点，最终确定QQ群直播和腾讯课堂作为我院教师的主流教学平台。为帮助全院教师更好的运用平台的各个功能，淬炼商学院积极组织教师于2月17日-2月20日通过6场在线直播的方式向老师们展示平台功能，直播效果受到学生、教师及校级督导的一致好评。

备课试课充分 关注当下疫情

2月17日和19日，第一批直播试点课程是基础教研室李义红老师的《公司治理》、财务管理教研室胡丹丹老师的《审计学》，教师通过QQ群屏幕分享功能对学生讲解如何关闭麦克风、摄像头，如何实时参与老师提问等等，让学生熟悉网络授课的基本操作。通过前期总结，第二批直播课堂试点范围扩大，除了商学院全院老师旁听外，还邀请了校级督导进入课堂听课。2月20日上午10点，工商管理教研室陈晓曼老师的《管理学》，下午14点领导力教研室李丹老师的《移动商务时代的品牌与营销管理》，15点国际商科教研室李魁梅老师的《人力资源管理》，16点市场营销教研室寇小玲老师的《宏微观经济学》4门课程均顺利完成在线直播。

6位老师精心备课，试讲内容同时结合热点时事，关注当下疫情发展，有效置入人文关怀，启发和提升了学生的爱国情操和专业思维。如在教学内容中，大家引入马云、张一鸣等互联网商界大咖说明技术基础与管理思维融合的重要性，采用抖音、今日头条、京东物流（包括钟南山院士写感谢信）、《囧妈》等热点品牌或电影作为案例，通过疫情期间口罩供求及价格变动、买菜消费动态、企业复工、抗疫资金审计……等问题引导学生思考经济学和审计学的内容，直播全程基本无卡顿、师生互动很强，学生参与度较高，观看直播累计参与人数300多人，整个直播试课效果都收到了积极反馈。为以防万一，出现网络卡顿、操作失灵的现象，商学院还要求每个老师提前录制2-3周课程视频，通过学习通平台、QQ群等网络方式传送给学生自主学习或复习，这些措施的采取为商学院迎接马上到来的开学工作做好了充分准备。

机会挑战并存 永葆育人初心

开展在线直播授课，对商学院全体教师深感挑战与责任。

挑战在于：在网络课程中，由于缺乏真实课堂环境的约束，学生更容易分神；教师们大多数缺乏网络授课的经验，特别是讲授为主的商科课程，很难了解学生的真实听课状态。平台技术和网络稳定等问题也增加了新的困扰。

而责任在于：“课比天大”，我们有责任根据新的情况，调整课程内容设计，保证教学质量和效果，甚至对某些学生还能提升学习效果。

一切努力，都是为了学生能和到校学习一样，质效高能完成课程学习。第一次直播试课，从一开始因看不到同学们的表情而紧张，到渐渐学习适应同学们靠评论和对话框来表达，这让我们意识到：新技术真的要想赋能新经济，不仅要靠技术，还要靠技术使用者。在线教育的确能够普惠更多人，为促进教育公平和新技术的发展提供了助力，同时也需要教师去探索适合新技术的教育方法——学好当主播，打造有温度的教师个人品牌，是信息化时代教育升级转型中对教师的一项新技能需求。

相信随着经验的总结和实践的完善，淬炼商学院的在线教学将进一步优化，全体教师将一如既往地以学生发展为中心，不断优化信息产业新商科内涵，高质量完成教学任务，保证教学和学生培养质量，为培养信息产业经营管理的中坚力量奋力前行。