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【中德学院】以老带新传帮带,教学相长促提升
发布日期: 2019-12-13 浏览次数:

——记中德学院教师老带新交流总结会

中德学院始终坚定不移地贯彻学校“四位一体”的办学理念,在专业教育上,不断完善教学水平,深化教学方法,加强教师队伍建设。期末渐进,为进一步落实专业教育工作,中德应用技术学院于12月11日在双语教研室6217举行了 “老带新”交流总结会。此次活动有中德学院双语教师和德语教师共同参与,由李欣老师主持会议。

首先各新教师针对教学上出现的问题进行了总结,提出了课堂管理问题,课后作业完成问题,学生课堂参与问题,学生互动等问题,老教师们根据教学经验与这学期听课情况一一进行解决讨论。

刘聪老师指出:学习效果和课堂管理息息相关,但教书和育人同样重要,因此管理学生应当宽严适度,不仅强调学习效果,也应抓住良好学风的建设和优秀品格的养成。

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汤术丽老师指出:课堂互动以学生为主导,课后作业可以形式多样。作为双语或语言学科老师,应多给学生提供外语学习环境,让学生多使用目标语言,多做多练。课后作业以小组的形式,不仅能提供学生相互学习的机会,还能增强团队合作能力,例如选择较难的阅读文章,分小组课后完成,课上指定学生上台讲析。还可以布置录音类的作业,让学生课后多练习。对作业完成情况优秀的学生适时激励,如加平时成绩等。

谭劲秋老师指出:当班级之间差异化较大的时候,老师在课后更应该多准备一些内容,这样在进度较快的班级可以适当补充知识;在进度较吃力的班级适当减少内容以达到班级之间的平衡。同时强调在课堂开始时,应让学生明确课堂结构,了解授课重点和目标。

陈攀老师提出:应提高对学生课堂反应的敏锐度,并以此调整讲课方式和授课内容。当学生有疑惑或走神的情况应及时解答和重新抓住学生的注意力,以学习效果为导向而不纯粹为了课程进度。

最后新教师们也提出了改进建议,并表示老教师的指导加上新教师的新思维,定能在不断提高教学质量的路上有更优质更新的突破。

中德学院双语教研室和德语教研室长久以来相互帮扶,非常注重每一个青年教师的教学能力和素质的培养。“老带新”活动提供了相互学习和敦促的平台,能够高效地促进青年教师的成长。以老带新传帮带,教学相长促提升。作为高校教师,大家要懂规矩、知敬畏、敢担当,积极进取、与时俱进,争做新时代的“四有”好老师。