继2014年我校在第一批项目中成功立项，并在重庆市首届教育综合改革试点成果评比中获得三等奖后，2016年底我校申报的《工程教育认证驱动下的产教融合工程师联合培养改革试点》被列入“重庆市第三批深化教育领域综合改革试点项目”名单，标志着我校第三批改革项目正式立项，我校加强校企合作产教融合得到进一步深化。

为了贯彻落实中央和市委全面深化改革的总体部署和要求，加强市深化教育领域综合改革试点项目管理，探索教育改革和发展的新路子，我校大力推动工程教育认证工作，目的有三个方面：一是推进工程教育改革，进一步提高工程教育质量；二是促进工程教育与行业的联系与合作，增强工程人才培养对经济社会发展的的适应性；三是促进工程教育在国际互认，提升工程教育的国际竞争力。工程教育认证驱动下的高校教育改革已成必然趋势，我们需要主动去适应。基于此，我校拟在“工程教育认证”驱动下，开展校企合作、产教融合工程师联合培养的改革试点。

工程教育认证既是工程学科专业专业的建设标准，又是所有专业培养可资借鉴的指导性标准。引进工程教育认证评估体系，可以推进工程教育改革与创新，健全工科专业的建设与发展质量标准和质量监控体系，完善工程教育与行业、企业的联系机制，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性，促进工程教育的国际互认，提升工程专业人才的国际竞争力。

我们秉承高等教育是以培养人为根本任务，不断在新形势下研究如何培养人。在工程人才培养标准化、工程专业培养目标制定、工程专业培养标准、工程教育质量持续改进、专业课程体系改革以及工科教师队伍建设等方面需要进行全面深入的改革，以适应工程教育认证的要求。工程教育认证不仅是工程教育改革的必然趋势和内在要求，也是我校促进专业建设、提高人才培养质量的契机。

近年来，我校不断探索，深化综合改革，进行实践探索，在深化产教融合、校企合作应用型人才培养模式等方面做了不断探索，取得了一些理论成果和实践经验。工程教育认证强调以学生为中心，结合我校自身的办学资源和办学特色，在工程教育认证驱动下开展产教融合，校企合作联合培养工程师，形成“工程教育认证+企业进课堂+课堂进企业”的育人体系是我校应用型转型的发展方向，建立多途径、多渠道立体联合培养模式，实现学校向应用技术大学转型，培养技术技能型人才，满足区域产业升级的人才需求的目标。